Buổi học nhóm sau giờ học

“Cô ơi! Em không hiểu gì hết!”

“Để xem nào?”

Obata thì thầm cầu cứu Miyamoto với giọng đùa cợt. Từ nãy đến giờ, Miyamoto gần như đã trở thành “gia sư riêng” của Obata. …Mà, nhìn Miyamoto trông cũng đầy năng lượng khi “dạy học”, nên tôi chẳng có gì để phàn nàn cả.

Vì kỳ thi đang đến gần nên các hoạt động câu lạc bộ tạm nghỉ, thế là bốn người chúng tôi tổ chức một buổi học nhóm sau giờ học. Địa điểm là góc bàn trong thư viện trường. Miyamoto ngồi đối diện tôi, Yuki bên phải tôi, còn Obata ngồi chéo phía trước bên phải.

Thư viện của trường chia thành hai khu: một khu tập trung yên tĩnh đến mức nghe được cả tiếng lật trang sách, và một khu cho phép nói chuyện nhỏ giọng. Ở khu này, xung quanh cũng có vài nhóm học sinh đang học nhóm giống chúng tôi.

Bình thường tôi chỉ đến thư viện để mượn sách, nên chưa bao giờ sử dụng cả hai khu này. Nhưng khu nói chuyện này hóa ra khá ồn ào vào buổi chiều… Tôi chưa có nhiều kinh nghiệm học nhóm như thế này, nên cảm giác có chút mới mẻ.

“Cái này. Em chịu thua luôn rồi.”

“Để xem nào…”

Hai người phía trước đang giải bài toán. Miyamoto từng nói cô ấy giỏi các môn khoa học, và quả nhiên, cô ấy giải thích cách làm trôi chảy như nước.

“Ha… đầu óc mệt quá…”

Bên cạnh, Yuki đang học tiếng Anh, nhưng cậu ấy lẩm bẩm như vậy. Mệt nhanh thật đấy… Tôi nghĩ thế, nhưng nhìn đồng hồ thì hóa ra cũng đã khá muộn.

“Cậu ổn chứ? Hay đổi sang môn khác đi?”

“Không, để tớ học tiếng Anh thêm chút nữa. Dù sao cũng chẳng còn nhiều thời gian… À, nhân tiện, cậu biết câu này nghĩa là gì không?”

Yuki đẩy tờ bài tập tiếng Anh được phát trong lớp về phía tôi, rồi dùng bút chì khoanh một câu trong đó.

À, đoạn này. Cô giáo từng nói trong lớp là phần dịch hơi khó. Tôi vẫn nhớ cảm giác ngạc nhiên khi nghe cô giải thích.

“Đoạn này hơi phức tạp, nhưng mà…”

Tôi cố gắng giải thích lại nội dung cô giáo từng giảng sao cho dễ hiểu hơn. Yuki gật gù lắng nghe.

“Ừm… hiểu rồi? …Hình như cô giáo có nói gì đó tương tự.”

“Cô có nói là phần này hơi khó và giải thích kỹ rồi.”

“Tớ nhớ mang máng là cô có nói, nhưng nội dung thì quên sạch. Cảm ơn nhé.”

“Ừ.”

Giúp được Yuki làm tôi thấy vui vui. …À, chắc cảm giác phấn khởi của Miyamoto khi “làm cô giáo” cũng là như thế này.

Mấy hôm trước, khi thấy Miyamoto học ở chỗ làm thêm, tôi và Yuki đã lo lắng không biết Obata có ổn với kỳ thi không. Nhưng nhìn Yuki thì có vẻ cậu ấy không có vấn đề gì. Dù có vài chỗ không hiểu, nhưng những phần cậu ấy đang vật lộn đều thuộc mức độ cao.

Người đáng lo là… Obata, nhỉ.

“Ừm… hử? Sao cái này lại ra thế này?”

“Để xem…”

Từ nãy, Miyamoto đã kiên nhẫn giải thích, nhưng Obata vẫn nghiêng đầu, có vẻ chưa nắm được.

Chắc không phải do cách dạy của Miyamoto có vấn đề, mà có lẽ là do nền tảng của Obata chưa vững. Nếu căn bản còn mơ hồ, thì làm bài khó chắc chắn sẽ không được. Có lẽ nên quay lại làm mấy bài trước đã.

“Hay là quay lại làm mấy bài cơ bản trước đi, rồi hẵng làm tiếp?”

“Đúng thế.”

“Ư… xin lỗi nhé…”

Khi tôi lấy quyển tập bài của mình ra và nói với Obata, Miyamoto gật đầu đồng tình, còn Obata thì lí nhí xin lỗi, gục mặt xuống bàn đầy áy náy.

“Phải làm vững nền tảng trước đã, Nanao.”

“Dạ, thưa cô Miyamoto!”

Miyamoto xoa đầu Obata và nói với giọng trêu đùa, còn Obata, vẫn gục người xuống, bắt đầu lật quyển tập bài về những trang đầu, đáp lại bằng giọng tinh nghịch.

…Không hiểu sao, cảnh này trông thật dễ chịu.

…Kỳ thi môn toán còn 5 ngày nữa. Cuối tuần cũng rảnh, nên vẫn còn cơ hội. Dù phải học thêm các môn khác nên sẽ hơi vất vả. Obata từng nói cô ấy khá ổn với môn Văn hiện đại và Văn cổ, vậy thì còn lại là các môn học thuộc lòng và tiếng Anh, nhỉ.

“Hay tớ tổng hợp lại mấy phần cần học thuộc trong các môn đó nhé? Tớ có ghi chép đầy đủ rồi.”

“Thật hả?! Cứu tinh luôn!”

Obata bình thường bận lắm… hay là không nhỉ? Ngoài giờ nghỉ trưa, tôi chỉ hay gặp cô ấy ở hành lang, nên không rõ lắm về việc sau giờ học. Nhưng cô ấy có tham gia câu lạc bộ, nên chắc cũng khá bận. Nghĩ vậy, tôi muốn giúp một tay.

Thôi, cố lên nào.

Sau đó, Miyamoto vẫn kiên nhẫn giảng bài, nhưng mỗi lần làm bài mới, Obata lại nghiêng đầu bối rối.

“Ha… nguy rồi… Thi kiểu này chắc tiêu…”

“Vẫn còn thời gian mà, cố lên. …Đây, thế này được chưa. Những chỗ khoanh đỏ chắc chắn phải thuộc lòng. Chỗ khoanh xanh là phần có thể sẽ phải viết trong bài thi. Phần xanh tớ đã lọc bớt rồi, nhưng nếu có thời gian thì học thêm mấy chỗ khác nữa nhé.”

“Wow, cảm ơn cậu nhiều!”

“Không có gì. Bình thường cậu bận rộn với câu lạc bộ, giúp chút thế này có sao đâu.”

Tôi đưa cho Obata vở ghi chép các môn Sinh học, Địa chất và Địa lý – những môn có thể vượt qua kỳ thi bằng cách học thuộc. Obata mừng rỡ đến mức hơi khoa trương.

“Cứu tinh luôn… À, nhưng nếu tớ giữ cái này, cậu không gặp rắc rối chứ, Ishikawa?”

“À… không sao đâu. Tớ nhớ hết rồi.”

“Không được, làm gì có chuyện đó!”

“Vậy mai trả lại tớ là được. Giờ cũng phải về rồi.”

Giờ đã đến giờ tan trường. Không còn thời gian để chép lại hay photocopy vở nữa. Miyamoto và Yuki đã chuẩn bị xong để về, còn đồ dùng học tập của tôi, ngoài quyển vở, cũng đã nằm trong cặp hết.

“…Vậy, để tớ mượn nhé…”

Obata nói với vẻ áy náy, rồi mở quyển vở ra. Mắt cô ấy đột nhiên sáng lên.

“Woa! Đẹp quá! Vở của Miyamoto đã đẹp rồi, mà của Ishikawa cũng đỉnh thật!”

“Đúng thế, lúc nãy tớ cũng bất ngờ luôn,” Miyamoto nói.

“Chữ cũng đẹp nữa… Tưởng thầy dạy thư pháp luôn ấy,” Yuki thêm vào.

Cả Miyamoto và Yuki, đang chuẩn bị về, cũng ghé nhìn vở của tôi và nói vậy.

“Thôi, quá lời rồi. Tớ chỉ cố viết rõ ràng để sau này dễ xem lại thôi.”

“Không, đẹp thật mà! Cảm ơn cậu nhiều nhé! Mai tớ trả.”

“Ừ. …Thôi, về nào.”

“À, chờ chút.”

Trên bàn giờ chỉ còn đồ học tập của Obata. Cô ấy vội vàng thu dọn, nhét hết vào cặp. Riêng quyển vở tôi đưa thì cô ấy cẩn thận đặt vào.

Cho mượn vở thì trước đây tôi cũng từng làm. Nhưng so với lần cho Ryosuke mượn, lần này cảm giác lời cảm ơn chân thành hơn nhiều. Nghĩ lại, có khi Ryosuke chỉ lợi dụng tôi thôi.

…Không, nghĩ vậy không hay lắm. Ký ức thời trung học của tôi phần lớn không tốt, nhưng không nên để những điều tốt đẹp cũng bị nhuốm màu tiêu cực. Có thể do cách tôi nhìn nhận, hoặc do sự khác biệt về độ tuổi. Dù mối quan hệ với Ryosuke kết thúc tệ hại, nhưng nghi ngờ tất cả mọi người cũng chẳng phải điều hay.

“Xong rồi!”

“OK, về thôi!”

Yuki nói vậy và đi trước, chúng tôi theo sau, rời khỏi thư viện.

Khi thay giày và cùng nhau đi ra cổng trường, tôi cảm nhận được mình thực sự có một chỗ đứng ở đây, và điều đó khiến tôi vui.

“Trong nhóm này, chắc tớ là người tệ nhất…” Obata nói.

“Nhưng với đà này, chắc không bị điểm liệt đâu, đúng không?” Yuki đáp.

Do kỳ thi sắp đến, nên chủ đề trò chuyện xoay quanh chuyện thi cử. Bình thường, tôi hay bị lạc lõng khi cả nhóm nói về nhạc hot hay phim truyền hình, nên chủ đề này làm tôi thấy thoải mái hơn. …Không phải tôi lúc nào cũng căng thẳng, chỉ là vậy thôi.

“Toán A nguy lắm.”

“Chỉ một môn thì chắc xoay sở được.”

“Hy vọng thế… Ha… chán thật… Trường này có công bố thứ hạng, đúng không?”

À, đúng rồi. Tôi không quên, nhưng cũng không để tâm lắm. Dù có công bố thứ hạng, cũng chỉ là đưa riêng cho từng người, không phải dán công khai.

…Nếu mà dán công khai, chắc tôi đã cố tình điều chỉnh điểm số rồi. À không, nếu thế thì tôi đã chẳng học ở trường này.

“Dù có công bố thì cũng không rầm rộ đâu, lo gì,” tôi nói.

“Nhưng mục đích là để khích lệ việc học, nên cũng nên để tâm một chút,” Miyamoto nói.

Ồ… Tôi định giúp Obata bớt căng thẳng, nhưng Miyamoto lại nói khá nghiêm khắc.

“Tớ hiểu mục đích đó, nhưng… cậu không thấy bị nói ‘Cậu đứng thứ mấy từ dưới lên!’ là khó chịu à?”

“Sao tự nhiên lại chắc chắn là đếm từ dưới lên tiện hơn thế?” Yuki hỏi.

“Tại mọi người đều giỏi quá mà… Miyamoto là thủ khoa đầu vào, chắc nhắm vị trí nhất, đúng không?”

“Ừm… Tớ sẽ cố lấy điểm cao nhất có thể.”

“Woa, đúng kiểu học sinh ưu tú…”

“Shota chắc cũng top đầu, nhỉ,” Yuki nói.

“Đúng thế,” Obata đồng tình.

“Hả?”

Ơ, tự nhiên bị kỳ vọng thế này à? …Thôi, cứ học như bình thường vậy.